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教学月刊·中学版(教学管理)2021年第Z1期
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教学月刊 中学版
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打造多功能研究机构,助力基础教育治理现代化——访浙江外国语学院教育治
本刊记者
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跨学科学习中心:让学习连接生活——专访北京师范大学教育学部董艳教授
俞寅琳 言宏
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学习中心:中小学创新教育的区域探索
王莺 郑一峰
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基于项目教学法的农场学习中心活动的思考与实践
夏克锋
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为未来的科学家培植创新的沃土——浙江省衢州第二中学与中科院共建学生学
潘志强
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科学先导 浸润养成——杭州学军中学紫金港校区“自主学习”模式的实践
余林
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“美好教育”:高水平建设教育现代化的杭州选择
俞晓东
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“美好教育”的历史追寻——兼论近代浙江经亨颐的“人格教育派”
项红专
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加强教育督导,营造良好教育生态
季诚钧
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《浙江省教育督导条例》实施效果评估研究
胡加良
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实现灵魂的卓越成长——对精神教育的思考和探索
任富强
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集团化办学背景下薄弱学校跨越式发展的策略与途径——以杭州市余杭区临平
王忠华
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构建青年教师成长共同体的实践研究——以山东省东营市胜利教育管理中心“
于彬 张利国
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名师工作室高品质建设的目标追求——以江苏省南通市中青年名师陆军“教学
陆军
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以项目研究带动教师学术型发展——东北师范大学英语教研组的实践研究
孔军
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选课走班背景下的增量评价体系研究
陈国平
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普通高中劳动教育的项目化:建构机制与实施策略
周丽红
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沉浸体验式学校生涯规划中心创建与运作的全息模式
梅进德
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唤醒学生心灵的高中生涯规划教育
张玉荣
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基于“情思育人”理念的课程融通路径
陈洪义
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三向互动 六步导引 多维融合——市域推进拓展性课程建设的实践与思
王文军 柳敏敏 桑丽虹
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发挥教研支撑作用 助推初中强校提质
沈汉真
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疫情防控视域下中学生爱国主义教育研究
张姝嘉
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农村初中学生公民意识培养的路径初探
陈哲
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班主任角色:“战略家”还是“战术家”?
王德明
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班级管理中的“面子战”现象及应对策略
邱伶敏