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教学月刊·中学版(教学参考)2021年第04期
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历史想象与学科核心素养落地
叶超奇 张胜平
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“‘统编中小学三科教材党史教育内容’教学研究”征稿启事
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“思辨性阅读与表达”学习任务群教学内容的构建策略探析——以《林教头风
杨大忠
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思政课与劳动教育一体化设计探析
徐永辉
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对话教学:学生深度学习的助推器
陈为 赵秀菊
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思维可视化视域下的生物课堂重构——以“血液循环”一节的教学为例
杨玲
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依托《语文作业本》 开展自读课“微活动”——以统编教材七年级下册自
毛丽君
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萌生信息结构 探究证明思路——基于“格式塔”心理学的平面几何教学
张昆
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欣赏经典剧本 创造舞台生命——高中语文统编教材必修下册第二单元学习
李芳 黄琼 林存富
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基于任务情境的微写作教学策略——基于近三年浙江省中考微写作试题的分析
李水君
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知识脉冲 课微不小——浅谈微课在农村初中语文教学中的运用策略
叶炜蔚
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圆锥曲线动弦过定点问题“同构”求解的思维策略
周如俊
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激发学习内驱力 让数学课堂“活”起来
费建法
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数学符号的信息暗示作用及相应教学策略探析
王洋
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人教版高中物理新旧教材逻辑对比分析——以“自由落体运动”为例
居津 侯芳
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例谈利用校园环境开展地理教学
钟华 张文军
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还原知识产生 凸显科学思想——以《指南针为什么能指方向》的教学为例
赵亮